top of page

Ξεκλέβοντας λίγο χρόνο...

Κάνουμε πράγματα που μας διασκεδάζουν και μας κάνουν να νιώθουμε ευχάριστα!

Φτιάχνουμε μάσκες για τον εορτασμό του Halloween


Σχεδιάσαμε, κόψαμε, ζωγραφίσαμε και φορέσαμε τη μάσκα "κολοκύθα", με αφορμή την ημέρα του Halloween. Την ώρα που τα παιδιά ασχολήθηκαν με την κατασκευή της μάσκας, άκουσαν το μύθο που θέλει τον τεμπέλη αλλά πανέξυπνο Τζακ να πιάνει το Διάβολο και να διαπραγματεύεται την είσοδό του στον παράδεισο μετά το θάνατό του. Για την ιστορία, το πνεύμα του Τζακ δεν πήγε στην κόλαση και έκτοτε περιπλανιέται μέσα στις κολοκύθες και κυκλοφορεί ανάμεσά μας!

Φοβιστικές νυχτερίδες για το Halloween

 

Χρησιμοποιήσαμε άχρηστο υλικό και φτιάξαμε τρομακτικές νυχτερίδες που πετούν ανάμεσά μας!

 

* Η Αντρέα και η Λάρα έμαθαν αβίαστα τη λέξη "νυχτερίδα"!

Η γιορτή της Δημοκρατίας- Πολυτεχνείο

 

Οι ώρες των εικαστικών των δύο εβδομάδων του Νοέμβρη αφιερώθηκαν στη γιορτή του Πολυτεχνείου. Αφορμή για την ενασχόληση με το θέμα στάθηκε το παραμύθι "Η σοφή ελιά", που επισημαίνει με κατανοητό για τα παιδιά τρόπο τη συγκέντρωση της εξουσίας στα χέρια ενός αρχηγού καθώς και τις συνέπειες που αυτή έχει για το λαό. Τα παιδιά της Α' και Β' τάξης Δημοτικού άκουσαν με ενδιαφέρον το παραμύθι, το αναδιηγήθηκαν παρατηρώντας τις φωτογραφίες και ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε από το παραμύθι.

Από το παραμύθι, περάσαμε στην πραγματική Ιστορία. Παρατηρήσαμε με τα παιδιά στον Η/Υ αληθινές φωτογραφίες από το Πολυτεχνείο, εξηγήσαμε τι βλέπαμε και κάναμε την αναλογία

(βλ. εξεγερμένος λάος- φρούτα, δικτάτορες- κολοκύθα...). Είδαμε δηλαδή το χρονικό της περιόδου, ακούσαμε ηχητικά ντοκουμέντα- τα παιδιά ήταν εντυπωσιασμένα, ειδικά με τον ήχο των πυροβολισμών, ακούσαμε και τραγουδήσαμε σχετικά τραγούδια και φτιάξαμε 2 "πανό" με χαρτί του μέτρου, προκειμένου να τιμήσουμε τους ανθρώπους που αγωνίστηκαν τότε.

Ο βιβλιοφάγος- Βιβλιοθήκη
 

Αρχίσαμε να ετοιμάζουμε τη βιβλιοθήκη μας με στόχο να λειτουργήσει μέχρι τα τέλη Νοεμβρίου. Κάθε παιδί έφτιαξε τον δικό του βιβλιοφάγο και του έδωσε το όνομά του. Στόχος είναι να τον ταΐσουμε με...γνώση- βιβλία για να αποκτήσει όσο το δυνατόν μεγαλύτερη κοιλιά!

Για να ξεπεράσουμε το πρόβλημα του ποιος θα μπει πιο ψηλά, πιο χαμηλά κ.λπ., χρησιμοποιήσαμε την αλφαβητική σειρά κι έτσι δεν έμεινε κανένα παιδί δυσαρεστημένο. Αντιθέτως, περίμενε υπομονετικά τη σειρά του ονόματός του.

Μένει να καταγράψουμε τα βιβλία, να τα αριθμήσουμε και να στήσουμε τη βιβλιοθήκη της τάξης μας.

Εργαστήριο "Χριστουγεννιάτικες δημιουργίες" (σε συνεργασία με τα παιδιά του Γυμνασίου)

 

Αξιοποιήσαμε τα Εικαστικά για να επιτύχουμε πολλούς στόχους, μεταξύ των οποίων είναι και οι ακόλουθοι:

  • να γνωρίσουμε καλύτερα τα παιδιά του Γυμνασίου με τα οποία θα συνεργαστούμε στην παράσταση των Χριστουγέννων

  • να καλλιεργήσουμε κλίμα συνεργασίας μεταξύ μας

  • να γίνουμε πιο παραγωγικοί

  • να γνωρίσουμε νέες τεχνικές για δημιουργίες

  • να τονώσουμε την αυτοπεποίθησή μας

Πράγματι, τα παιδιά του Δημοτικού δήλωσαν  πολύ χαρούμενα από την επίσκεψη των μεγαλύτερων παιδιών στην τάξη μας, τα εμπιστεύτηκαν και συνεργάστηκαν άψογα μαζί τους.

                     Χαμογελάσαμε
                  χοΡέψαμε
              συγκΙνηθήκαμε
                     Στολίσαμε
                     Τραγουδήσαμε
                πρΟσπαθήσαμε
                   σΥνεργαστήκαμε
                  συΓχωρήσαμε
                    δΕθήκαμε
                      Νοιαστήκαμε
           υπομείΝαμε
                      Αγαπήσαμε

 

Φέτος, το Δεκέμβριο,  μέσα σε κλίμα εορταστικό, ανάμεσα σε πρόβες, βιβλία, διαβάσματα, επισκέπτες και προετοιμασίες... κάναμε όοοοοολα τα παραπάνω και πολλά περισσότερα. Πάρτε μία γεύση κοιτάζοντας το φωτογραφικό υλικό που σας παραθέτουμε. Σας διαβεβαιώνουμε πως μας άρεσε πολύ!

Ο βιβλιοφάγος- Βιβλιοθήκη

 

Οι κοιλίτσες των βιβλιοφάγων μας άρχισαν να γεμίζουν με νέα γνώση.

Τα παιδιά έφεραν τις εργασίες τους στο σχολείο έχοντας κάνει πολύ όμορφες ζωγραφιές τις οποίες και μας παρουσίασαν σε συνδυασμό με τους ήρωες του βιβλίου τους. Στην αρχή, ανέβαιναν στην έδρα με συστολή όμως μετά το 2ο παιδί, όλοι ήταν πιο θαρραλέοι!!!

Τα παιδιά ήταν κάθε άλλο παρά φειδωλά στα σχόλιά τους για τις ζωγραφιές των φίλων τους! Η διαδικασία αποδείχθηκε πολύ πιο σημαντική από ό,τι αναμέναμε για τα παιδιά. Έτσι, αποφασίσαμε με το νέο έτος να εξασφαλίσουμε περισσότερο χρόνο για την ενασχόληση με τη βιβλιοθήκη μας εισάγοντας νέες δραστηριότητες που θα κινούν το ενδιαφέρον των παιδιών για τα βιβλία.

Άλλωστε, τα βιβλία είναι η καλύτερη επένδυση που μπορούμε να κάνουμε για το μέλλον τους!

Ο βιβλιοφάγος- Βιβλιοθήκη
Προωθώντας τη φιλαναγνωσία

 

Επιστρέφοντας από τις διακοπές των Χριστουγέννων, βρήκαμε λίγο χρόνο να επεξεργαστούμε το Μεγάλο Χνουδωτό και να καταπιαστούμε με περισσότερες δραστηριότητες που αφορούν στα παραμύθια. Οι μικρές πολύχρωμες καρτέλες μας βοηθούν να

-αναζητούμε στοιχεία που αφορούν στο παραμύθι, όπως συγγραφέας, εικονογράφος, εκδόσεις....

-αναζητούμε στοιχεία που αφορούν στο περιεχόμενο του παραμυθιού όπως χαρακτήρες, πλοκή (αρχή, μέση, τέλος), τόπος, πρόβλημα που προκύπτει, λύση ....

Τα παιδιά πλέον έχουν τη δυνατότητα να επιλέγουν μεταξύ διαφορετικών φυλλαδίων που θα επεξεργαστούν στο σπίτι τους κατά την ενασχόλησή τους με το παραμύθι της δανειστικής βιβλιοθήκης.

 

Βόρειο Σέλας                                                     

Γνωρίζοντας... αλφάβητα

 

 

Αφού γνωρίσαμε με την Α' Δημοτικού τα γράμματα του ελληνικού αλφάβητου θεωρήσαμε πως ήταν μια καλή ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με άλλα αλφάβητα, το αγγλικό και το ρουμάνικο (τα οποία τα παιδιά χρησιμοποιούν). Μετρήσαμε τα γράμματα κάθε αλφάβητου, εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές στα γράμματα που υπάρχουν. Είδαμε τα αλφάβητα και σε βιντεάκια στον υπολογιστή και ακούσαμε πώς προφέρονται τα γράμματα σε κάθε γλώσσα. Παρακολουθήσαμε και βίντεο με την κινέζικη αλφαβήτα η οποία μας φάνηκε περίεργη και δύσκολη.

Κατόπιν, μιλήσαμε για τα σήματα Μορς και τον τρόπο μετάδοσής τους, "εκπέμψαμε" κι εμείς σήματα χρησιμοποιώντας παλαμάκια και  τα δάχτυλά μας και προσπαθήσαμε να αποκωδικοποιήσουμε τα μηνύματα που ήταν γραμμένα στον πίνακα της τάξης μας.

Για το τέλος, αφήσαμε το δίσκο της Φαιστού. Τα παιδιά παρατήρησαν τα σύμβολα που αυτός φέρει και προσπάθησαν να τα αποκρυπτογραφήσουν δίνοντας τις δικές τους ερμηνείες που ήταν βασισμένες στο προφανές π.χ. το σύμβολο ψάρι "σημαίνει" ψάρι!

Αποκριάτικη διάθεση
 

Αυτή την περίοδο του έτους την τιμήσαμε αρκετά και την χαρήκαμε εξίσου.

Βάψαμε τα πρόσωπά μας με υποαλλεργικά χρώματα, παίξαμε παιχνίδια, μιλήσαμε για τις στολές μας και ήμασταν αρκετά ευδιάθετοι!

Αποχαιρετήσαμε τις Απόκριες με το πάρτυ που οργάνωσαν οι γονείς μας στο χώρο του σχολείου με διασκεδαστές και λιχουδιές σε συνδυασμό με τα γενέθλια του μικρού Τζόντι-Ματέι που μας προσκάλεσε στην τάξη του νηπιαγωγείου για να του ευχηθούμε.

Δείτε στις φωτογραφίες αριστερά πώς περάσαμε.

Σε κάποιες από τις σπάνιες "εξόδους" μας 

  (παιδικές θεατρικές παραστάσεις)

6 Μαρτίου: Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του σχολικού εκφοβισμού

 

 

Αφιερώσαμε ένα δίωρο για να ασχοληθούμε με ένα αρκετά φλέγον ζήτημα της εκπαίδευσης, τη βία και τον εκφοβισμό που υφίστανται οι μαθητές στο σχολείο.

Συνεργαστήκαμε με τους αγαπημένους μας μαθητές του Γυμνασίου και μαζί τους παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο, τα σχολιάσαμε, κάναμε προβλέψεις και επιλέξαμε εμείς τη συνέχεια μιας ιστορίας που αφορά στον εκφοβισμό και φτιάξαμε μια αφίσα που κρεμάσαμε σε τοίχο του σχολείου μας. Δυστυχώς ο χρόνος μας ήταν περιορισμένος και δεν καταφέραμε να παίξουμε παιχνίδια ρόλων προκειμένου τα παιδιά να μπουν στη θέση του θύτη και του θύματος αλλά θεωρούμε πως ακόμη και αυτή η μικρή δράση  ευαισθητοποίησε και υποψίασε τα παιδιά αναφορικά με το πώς πρέπει να ενεργούν όταν είναι παρατηρητές βίας ή υφίστανται τα ίδια βία.

Η δράση κύλησε πολύ επιτυχημένα και κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον μικρών και μεγάλων μαθητών που συνεργάστηκαν με επιτυχία.

Εορτασμός 25ης Μαρτίου

 

Διπλή και μεγάλη γιορτή για την Ελλάδα, που ίσως αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία για τους Έλληνες που ζουν στο εξωτερικό. Προσπαθήσαμε λοιπόν να βρούμε λίγο χρόνο και να συζητήσουμε με τα παιδιά γύρω από την Ελληνική Επανάσταση, κάνοντας πράγματα που έχουν σημασία για τα ίδια.

Τοποθετήσαμε χωροχρονικά την Επανάσταση, μιλήσαμε για τη σημασία του πολέμου και της ειρήνης, ψάξαμε πληροφορίες για ήρωες της Επανάστασης και παρατηρήσαμε τις μορφές τους, τραγουδήσαμε και χορέψαμε σχετικά παραδοσιακά τραγούδια.

Ένα ρομπότ στην τάξη μας

 

 

Πρόκειται για το επιδαπέδιο ρομπότ που φέρει το όνομα Beebot, έχει τη μορφή μέλισσας και εισάγει τα μικρά παιδιά στον προγραμματισμό.

Η αλήθεια είναι πως η πίεση του χρόνου δεν μας επέτρεψε να οργανώσουμε κάποιες προπαρασκευαστικές δραστηριότητες αλλά τα παιδιά της Α' και Β' τάξης είναι αρκετά μεγάλα για να ασχοληθούν με τη μέλισσα χωρίς να απαιτείται ιδιαίτερη προετοιμασία.

Βρήκαν γρήγορα πώς δουλεύει και δίχως να χάσουμε χρόνο προτρέψαμε τα παιδιά να βάλουν τη μέλισσα να παίξει φιδάκι και να περπατήσει σε ένα ειδικά σχεδιασμένο δάπεδο προκειμένου να επισκεφτεί διάφορα μέρη (σπίτι, σχολείο, νοσοκομείο κ.λπ.)

Τα παιδιά προγραμμάτιζαν τη μέλισσα ορθώς, όταν την προγραμμάτιζαν βήμα βήμα. Όταν τους ζητήσαμε να την προγραμματίσουν για να εκτελέσει μια πλήρη διαδρομή που περιελάμβανε πληθώρα κινήσεων τα παιδιά την προγραμμάτιζαν λάθος στην αρχή αλλά μετά από εξάσκηση πολλά παιδιά το κατάφεραν.

Όπως προτείνουν και σχετικές έρευνες, τα παιδιά βοηθήθηκαν πολύ όταν τους βάζαμε να πουν προφορικά τη διαδρομή που έπρεπε να ακολουθήσει η μέλισσα.

Πάσχα 2015
 

 

Φέτος το Πάσχα παίξαμε αυγοδρομίες με σοκολατένια αυγά, κάναμε πασχαλινές κατασκευές μαζί με τους μαθητές της Γ' και Δ' τάξης και μιλήσαμε για την ζωή του Ιησού, την πορεία του μέχρι την Ανάσταση και τα παρακολουθήσαμε σε βίντεο. Η έννοια της Ανάστασης δυσκόλεψε ομολογουμένως τα παιδιά που δεν μπορούσαν να κατανοήσουν πώς μπορεί ένας άνθρωπος να "πεθαίνει και να ξαναζωντανεύει".

Επισημάναμε πως οι λέξεις που είναι συνυφασμένες με το Πάσχα και τη ζωή του Ιησού είναι η Αγάπη και η Προσφορά.

Ένας λατρεμένος επισκέπτης...που ήρθε για να μείνει!

 

Λίγο πριν φύγουμε για τις διακοπές του Πάσχα, ήρθε στην τάξη μας η Χελώνα. Μπορεί να άργησε να έρθει (τα παιδιά είχαν εκφράσει την επιθυμία για να την αποκτήσουμε μόλις επιστρέψαμε από τις διακοπές των Χριστουγέννων) αλλά έχει καταφέρει να κλέψει τις καρδιές όλων μας. Οι μαθητές της τάξης μας διακόπτουν το μάθημα για να ανακοινώσουν ότι η χελωνίτσα κολυμπάει, σκαρφαλώνει κ.λπ., οι μαθητές από τις άλλες τάξεις μας επισκέπτονται καθημερινά για να δουν τη χελωνίτσα και η κυρία συχνά ρίχνει το βλέμμα της στο ενυδρείο για να δει αν είναι καλά.

Στόχος είναι τα παιδιά να μάθουν να είναι υπεύθυνα και να φροντίζουν το ζώο. Επίσης, να καλλιεργήσουν τη δημιουργική γραφή τους αφού κάθε Σαββατοκύριακο η χελώνα θα φιλοξενείται στο σπίτι κάθε παιδιού, θα την περιποιούνται τα παιδιά και θα γράφουν τις εντυπώσεις- αφιερώσεις ή ό,τι άλλο θέλουν στο τετράδιο- ημερολόγιο της χελώνας.

 

 

 

Μέχρι να αγαπήσει ένα ζώο, ένα κομμάτι της ψυχής ενός ανθρώπου παραμένει κοιμισμένο.
Ανατόλ Φρανς

 

Ένας διακεκριμένος Έλληνας συγγραφέας παιδικής λογοτεχνίας στο ελληνικό σχολείο Βουκουρεστίου

 

Αρκετοί από εμάς γνωρίζουμε τον Βαγγέλη Ηλιόπουλο μέσα από τα βιβλία του. Το Μάιο είχαμε τη χαρά να τον φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας και να τον γνωρίσουμε λίγο καλύτερα. Εμείς για να τον ευχαριστήσουμε του είχαμε ετοιμάσει ένα... βιβλίο. Πήραμε το δικό του βιβλίο και αποφασίσαμε να το "πειράξουμε". Δείτε αναλυτικά τη δράση στην παρουσίαση που ακολουθεί.

bottom of page