Πρώτες μέρες στο σχολείο
Επιστροφή στα θρανία. Μια καινούρια σχολική χρονιά ξεκίνησε κι εμείς είμασε πάλι εδώ για να σας αποκαλύπτουμε τα μυστικά της τάξης μας!
Τις πρώτες ημέρες φροντίσαμε τα παιδιά να γνωρίσουν το νέο τους σχολείο αλλά και να παίξουν αρκετά ώστε να διευκολύνουμε όσο το δυνατόν περισσότερο τη μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό. Στο άμεσο μέλλον, σκοπεύουμε να ορίσουμε συνεργατικές δράσεις με τα παιδιά του Γυμνασίου (θεσμός της υιοθεσίας στα σχολεία) για να νιώσουν οι μικροί μας μαθητές μεγαλύτερη ασφάλεια και άνεση.
ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2015-2016
 |  |
|---|---|
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |  |
 |
Ξεκινήσαμε με τις δραστηριότητες ρουτίνας, όπως "ημερολόγιο" και "μετεωρολόγος" (λέει τα νέα του καιρού!).
Κάναμε αρκετές προγραφικές ασκήσεις.
Ξεκινήσαμε με τις δραστηριότητες ρουτίνας, όπως "ημερολόγιο" και "μετεωρολόγος" (λέει τα νέα του καιρού!).
 Όταν στενοχωρώ κάποιον... |  ζητώ συγγνώμη και δίνω αγκαλίτσα και φιλάκι. |
|---|---|
 Σέβομαι τους συμμαθητές μου και την κυρία μου. |  Ακούω την κυρία κ αι δεν κάνω πράγματα για να φωνάζει!(μην σας φανεί περίεργο... ειπώθηκε από τα παιδιά) |
 Κρατώ το σχολείο |  και την τάξη μου καθαρά. |
 |
Ξεκινήσαμε με προγραφικές ασκήσεις...
ενώ η επανάληψη είναι επιβεβλημένη στην τάξη με τα Πρωτάκια μας!
Ξεκινήσαμε με προγραφικές ασκήσεις...
Ξεκινήσαμε...δειλά δειλά!
Οι πρώτες εβδομάδες είναι αρκετά "γεμάτες" και καθόλου βαρετές: παιχνίδια, εισαγωγή στα βιβλία, γνωριμία με τους ήρωές τους και έναρξη μαθημάτων, καθημερινές ρουτίνες και άαααααπειρες επαναλήψεις για το πώς φερόμαστε στο πλαίσιο της νέας μας τάξης. Καθημερινά υπενθυμίζουμε στα παιδιά μας ότι οφείλουν να έχουν μια ευγενική συμπεριφορά απέναντι στους συμμαθητές τους, στην κυρία τους και στον χώρο που τους φιλοξενεί. Πρέπει να μάθουμε από το πώς κρατάμε το μολύβι...πώς, πού και πότε το ξύνουμε...πού μπαίνει η κασετίνα, πότε την ανοίγουμε και πότε την κλείνουμε... μέχρι το ότι δεν μιλώ όταν μιλά ο συμμαθητής μου... δεν σηκώνομαι όποτε μου έρθει στο νου... και πιάνομαι από την κουπαστή για να κατέβω τις σκάλες. Φροντίζουμε αυτά να μην περνάνε στα παιδιά με την έννοια της επιβολής. Είναι σημαντικό για εμάς να καταλάβουν τα παιδιά πως αυτές οι συμπεριφορές πρέπει να υιοθετηθούν για να μπορέσουμε να λειτουργήσουμε σωστά σαν ομάδα που έχει κανόνες και τα μέλη της διακρίνονται από σεβασμό και ευγένεια.
Όρια & πειθαρχία: το μεγαλύτερο δώρο μετά την αγάπη
Οι κανόνες και τα όρια αποτελούν βασική προτεραιότητα για εμάς γι' αυτό και φροντίσαμε να τους θέσουμε από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Η δημιουργία τους συνέπεσε με σχετικό κεφάλαιο στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος, κάτι που μας έκανε να σκεφτούμε πως το συγκεκριμένο μάθημα βρίσκεται σε άμεση συνάρτηση με την καθημερινή μας ζωή. Τα παιδιά σκέφτηκαν τους κανόνες, τους αναπαραστήσανε (σε κάποιους τους βοήθησαν και οι μαθητές της Δευτέρας τάξης) και φωτογραφήθηκαν. Έτσι, φτιάξαμε ένα συμβόλαιο το οποίο μας "δεσμεύει" να τηρούμε τους όρους του και βάλαμε από κάτω τις υπογραφές μας, δηλώνοντας πως όλοι συμφωνούμε.
Αριστερά θα βρείτε μερικούς από τους κανόνες μας.
Δραστηριότητες Γλώσσας
Περιηγηθείτε στις φωτογραφίες μας για να πάρετε μια γεύση από αυτά που κάνουμε στο μάθημα της Γλώσσας. Κάποιες δραστηριότητες επαναλαμβάνονται για κάθε νέο γράμμα που γνωρίζουμε και κάποιες άλλες είναι μεμονωμένες. Το ενδιαφέρον φέτος είναι ότι το μάθημα γίνεται με χρήση προτζέκτορα και υπολογιστή, δηλαδή τα παιδιά εκτίθενται στη νέα πληροφορία με πολλούς τρόπους και μέσα (πολυμεσικά). Επιστημονικά ευρήματα επιβεβαιώνουν πως τέτοιες πρακτικές έχουν πολλά οφέλη για τη γνωστική και όχι μόνο ανάπτυξη των παιδιών.
Γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα και τα γεωμετρικά στερεά.
Γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα και τα γεωμετρικά στερεά.
Δραστηριότητες Μαθηματικών
Οι μαθηματικές δραστηριότητες αυτής της περιόδου αφορούν στην εκμάθηση των αριθμών, στην ορθή γραφή τους, στην εκμάθηση της αρίθμησης, στην κατανόηση ποσοτήτων κ.λπ.
Στις φωτογραφίες αριστερά θα δείτε ενδεικτικά κάποια πράγματα από όσα κάνουμε μέσα στην τάξη.
1η Οκτωβρίου: Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας
Γιορτή των απανταχού γιαγιάδων και παππούδων και η αναφορά σε τόσο λατρεμένους ανθρώπους ήταν δεδομένη!
Τα παιδιά μας μίλησαν για τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους και αφιέρωσαν την καρδιά τους σε κάποιον από αυτούς. Ήταν συγκινητικό το γεγονός ότι τα περισσότερα παιδιά δεν μπορούσαν να ξεχωρίσουν εύκολα τον αγαπημένο τους παππού/ γιαγιά με αποτέλεσμα να μοιράσουν την καρδιά τους σε πολλά κομμάτια και να ζωγραφίσουν μέσα σε αυτά κάτι που κάνουν μαζί ή κάτι που τους θυμίζει τη γιαγιά και τον παππού.
Μια υιοθεσία... διαφορετική
Τα παιδιά της Β' και Γ' Γυμνασίου υιοθετούν τα παιδιά της Α' Δημοτικού!
Οι μεγάλοι έρχονται στην τάξη μας, συστήνονται και γίνεται η κλήρωση.
Ο Αλέξανδρος περιχαρής για τον μεγάλο του αδελφό, Γιάννη!
Τόσο όμορφα νιώθει με τη μεγάλη της αδερφή που μια μέρα ανακοίνωσε στην τάξη: ¨Κανένας δεν αγαπάει το αδερφάκι του τόσο όσο εγώ!!!"
Οι μεγάλοι έρχονται στην τάξη μας, συστήνονται και γίνεται η κλήρωση.
Η ιδέα προϋπήρχε από την περσινή χρονιά όμως ο φόρτος εργασίας δεν επέτρεπε την υλοποίησή της. Ωστόσο, φέτος, κρίναμε ότι το έδαφος ήταν πρόσφορο για να αναλάβουν τα μεγαλύτερα παιδιά του σχολείου μας τη δέσμευση να προστατεύουν και να φροντίζουν τα μικρότερα παιδιά. Τα Πρωτάκια από την πλευρά τους, καλούνται να μάθουν να εμπιστεύονται, να συνεργάζονται και να μοιράζονται σε ένα καινούριο πλαίσιο, διαφορετικό από το νηπιαγωγείο. Η διαδικασία της "υιοθεσίας" έγινε και θα εξακολουθήσει να γίνεται ακολουθώντας κάποια στάδια.
Νο1: τα παιδιά ενημερώθηκαν από τους εκπαιδευτικούς τους για τη διαδικασία (υπεύθυνος για τα μεγάλα παιδιά είναι ο φιλόλογος του σχολείου)
Νο2: τα μεγάλα παιδιά ήρθαν στην τάξη μας, συστήθηκαν και κάναμε κλήρωση για να δουν ποιο θα είναι το ενδοσχολικό τους αδερφάκι! Οι μικροί περίμεναν με αγωνία τους μεγάλους αλλά όταν ήρθαν στην τάξη μας τα Πρωτάκια μας σάστισαν και ήταν πολύ διστακτικά και ανέκφραστα. Όταν οι μεγάλοι έφυγαν, μου εμπιστεύτηκαν ότι τους άρεσε η διαδικασία.
Νο3: στην επικείμενη εκδρομή στο πάρκο Χεραστράου τα μεγάλα παιδιά ανέλαβαν να συνοδεύσουν και να έχουν υπό την εποπτεία τους τα Πρωτάκια. Η Άννα από το Γυμνάσιο έιχε φέρει και σοκολάτες προκειμένου να προσεγγίσει τη μικρή της "αδερφή" Μελίνα και να την κάνει να νιώσει πιο οικεία μαζί της.
Νο4: η επόμενη κοινή δραστηριότητα αναμένεται να πραγματοποιηθεί κατά την περίοδο των Χριστουγέννων.
Δείτε τις σχετικές φωτογραφίες πιο πάνω, είναι ενδιαφέρουσες!
Μια ταινια ήταν η αφορμή
Τα νήπια μαζί με τους μαθητές της Α' και Β΄Δημοτικού παρακολουθούν μία φορά την εβδομάδα μία ταινία μικρού μήκους. Οι ταινίες που έχουν επιλεγεί έχουν στην πλειονότητά τους προταθεί για βράβευση ή έχουν βραβευτεί και αποτελούν τροφή για σκέψη για τους μικρούς μας μαθητές. Μέχρι τωρα έχουν προβληθεί οι εξής ταινίες: La Luna, Ειρήνη: η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα και The paperman.
Μετά την προβολή ακολουθεί συζήτηση και ανάλυση της ταινίας προκειμένου να καταλάβουμε το περιεχόμενό της αλλά και το ηθικό δίδαγμα που θέλει να περάσει στους μικρούς θεατές. Η προβολή συνοδεύεται και με άλλες δραστηριότητες όπως δραματοποίηση, εικαστικά κ.λπ.
Στόχος μου με αυτή την ώρα είναι τα παιδιά να προβληματιστούν γύρω από έννοιες που, κατά τη γνώμη μου, αποτελούν σημαντικά εφόδια για τη ζωή τους και πρέπει να αποτελέσουν αξίες και ιδανικά. Τέτοιες είναι η αγάπη, ο σεβασμός, η ειρήνη, η επιμονή και η προσπάθεια να πετύχει κανείς τους στόχους του κ.λπ.
Scrabble για παιδιά
Παζλ
Scrabble για παιδιά
Επιτραπέζια Παιχνίδια
Η ώρα των επιτραπέζιων παιχνιδιών είναι αδιαμφισβήτητα από τις πιο αγαπημένες ώρες των παιδιών.
Ξεκινήσαμε παίζοντας με τα παιχνίδια που προϋπήρχαν στην τάξη αλλά επειδή κάποια από αυτά είναι γνώριμα στα παιδιά και από άλλα λείπουν κομμάτια, συνεχίσαμε με ομαδικά παιχνίδια (κινητικά και μη).
Ωστόσο, ο Νοέμβρης συνοδεύεται με την αγορά νέων παιχνιδιών οπότε σε επόμενη ανάρτησή μας θα καμαρώσετε τα παιδιά σε ώρες βαθιάς περισυλλογήςκαι αφοσοίωσης. Η επιλογή των παιχνιδιών έγινε κατόπιν προσεκτικής αναζήτησης, με στόχο να καλλιεργείται στα παιδιά η προσοχή, η συνεργασία, η παρατηρητικότητα, η καλλιέργεια λόγου κ.ά.
Twister...
Το παιχνίδι που {νομίζουμε πως} αγαπούν περισσότερο τα παιδιά!!!
Μια ταινια ήταν η αφορμή
"Πιάσαμε" τους μαθητές μας να ανυπομονούν για την ώρα που προβάλλεται μια ταινία μικρού μήκους και αποφασίσαμε να την κάνουμε ακόμη πιο ενδιαφέρουσα γι' αυτούς. Έτσι, προτείναμε, και αυτοί συμφώνησαν,κάθε Τετάρτη ένα παιδί να ετοιμάζει στο σπίτι του μια λιχουδιά και να τη φέρνει στην τάξη να την τρώμε την ώρα της προβολής. Στις φωτογραφίες θα δείτε πλάνα από τη "Ζαχαροπλαστική" της Ειρήνης & της Στεφανίας καθώς και της Νάνσυς & της Δέσποινας!
Για να δειτε όλες τις σχετικές δραστηριότητες, περιηγηθείτε στην έκθεση φωτογραφιών που σας παραθέτουμε (αφήστε τον κέρσορα κάτω και αριστερά στις φωτογραφίες της παρουσίασης μέχρι να εμφανιστούν τα σχόλια).
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |
Μαζεύουμε, δεν χαζεύουμε! Μπορείτε να βοηθήσετε;
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα Αποταμίευσης (31/10), προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στα παιδιά το περιεχόμενο του όρου "αποταμίευση" και σκεφτήκαμε να αναλάβουν δράση τα ίδια για να το εμπεδώσουν καλύτερα. Προτείναμε να αποταμιεύσουμε κάποια χρήματΜεα για να τα χαρίσουμε τις ημέρες των Χριστουγέννων σε κάποια παιδιά που τα έχουν περισσότερη ανάγκη από εμάς. Τα παιδιά δέχτηκαν με χαρά και συμμετείχαν ενεργά στην οργάνωση αυτής της δράσης.
Διαβάστε τις λεζάντες και δείτε τις φωτογραφίες και είμαστε σίγουροι πως η ευαισθησία των μικρών μαθητών θα σας συγκινήσει, αρκεί να αναλογιστείτε πως όλα ήταν δικές τους σκέψεις. Συγκεντρώσαμε ένα σεβαστό ποσό χρημάτων με τη βοήθεια όλων των μαθητών του σχολείου το οποίο δεν προλάβαμε να το παραδώσουμε κάπου πριν τα Χριστούγεννα. Η επίσκεψή μας αναμένεται να πραγματοποιηθεί μέσα στον Ιανουάριο.
Οι μαθητές της Α' & Β' τάξης συνεργάστηκαν και σχεδίασαν...
Οι μαθητές της Α' & Β' τάξης συνεργάστηκαν και σχεδίασαν...
17 Νοέμβρη
Για τον εορτασμό του Πολυτεχνείου αξιοποιήσαμε το παραμύθι "Ντενεκεδούπολη", το οποίο άρεσε πολύ στα παιδιά και αποτελεί μια πολύ καλή αφορμή για να συζητήσουμε για τα ιστορικά γεγονότα εκείνης της ημέρας. Αφού διαβάσαμε το παραμύθι, το εξηγήσαμε και προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε ομοιότητες στην ιστορία οπυ περιγράφεται στο βιβλίο και στην σε όσα συνέβησαν. Τα παιδιά διέκριναν πως είναι άδικο να έρχεται κάποιος και να καταλαμβάνει τη εξουσία μόνος του, χωρίς να εκλεγεί από το λαό και πως αυτό προκαλεί δυσλειτουργίες στη λειτουργία μιας ομάδας. Δυστυχώς δεν είχαμε χρόνο να επεκτείνουμε τις δραστηριότητές μας, περιοριστήκαμε στη δημιουργία κάποιας αφίσας που έφτιαξαν τα παιδιά ομαδικά. Δεν παραλειψαμε να ακούσουμε και τα αντίστοιχα τραγούδια. Είναι γεγονός πως οι στίχοι είναι αρκετά δυσνόητοι για τα παιδιά αυτής της ηλικίας, είναι όμως τέτοιο το μεγαλείο τους που θεωρούμε πως αξίζει τον κόπο να εκτεθούν τα παιδιά σε αυτου του είδους τα ακούσματα και τους στίχους!
E-twinning: Ανταλλαγή Χριστουγεννιάτικων Ευχών με σχολεία της Ευρώπης
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |
Η Α', Β', Γ' & Δ' τάξη του σχολείου μας συνεργάστηκαν με στόχο να συμμετέχουν στο πρόγραμμα E-twinning με θέμα την ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων ευχών με σχολεία από όλη την Ευρώπη. Σκοπός της δράσης ήταν τα παιδιά να φτιάξουν χριστουγεννιάτικες κάρτες, να γράψουν ευχές, να λάβουν κάρτες από άλλα σχολεία και να γνωρίσουν κάποια από τα παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα έθιμα της κάθε χώρας. Το πρόγραμμα περιελάμβανε τις ακόλουθες φάσεις:
- παρουσίαση του σχολείου μας
- κατασκευή και αποστολή καρτών
- παραλαβή καρτών
- γνωριμία με χριστουγεννιάτικα έθιμα άλλων χωρών
Τα παιδιά μας συμμετείχαν με χαρά στο πρόγραμμα και έφτιαξαν τις κάρτες. Ο ενθουσιασμός τους ήταν μεγάλος κάθε φορά που μια νέα κάρτα έφτανε στο σχολείο και αγωνιούσαν να την ανοίξουν να δουν πώς είναι, από πού κατέφθασε και τι γράφει μέσα. Συχνά, ανοίγαμε το χάρτη για να δούμε πού βρίσκεται η κάθε χώρα, πόσο κοντά μας ή πόσο μακριά μας. Φυσικά, μετά τις πρώτες κάρτες που παραλάβαμε είχαμε και γνώμη και λέγαμε ποια μας αρέσει και ποια όχι.
Αναφορικά με την κάρτα που στείλαμε, απεικόνιζε ένα καράβι πάνω στο οποίο ήταν ένα αγόρι Ελληνόπουλο και μια κοπέλα Ρουμάνα, και οι δυο τους φορώντας την παραδοσιακή στολή της χώρας τους ενώ ψηλά κυμάτιζαν η ελληνική και η ρουμάνικη σημαία. Το πρωτότυπο σχέδιο φτιάχτηκε από τα κορίτσια της Δ' τάξης, το φωτοτυπήσαμε σε όλες τις κάρτες τις οποίες χρωμάτισαν και στόλισαν με γκλίτερ ή αυτοκόλλητα τα παιδιά.
Το πιο ενδιαφέρον κομμάτι της διαδικασίας ήταν το γεγονός ότι για κάθε βήμα που κάναμε αναρτούσαμε σχετικές φωτογραφίες στην πλατφόρμα του E-twinning και βλέπαμε και τις αντίστοιχες από τα άλλα σχολεία! Τα παιδιά είχαν πάντα κάτι νέο να περιμένουν ενώ χαιρόντουσαν και κρυφογελούσαν κάθε φορά που έβλεπαν τους ευατούς τους στην πλατφόρμα.
Μετά την αποστολή των καρτών, παρακολουθήσαμε παραδοσιακά χριστουγεννιάτικα έθιμα από πολλές χώρες, έτσι όπως τα είχαν "ανεβάσει" στην πλατφόρμα τα σχολεία.
Μια μέρα στην... Όπερα
Μύρισαν... Χριστούγεννα!
Ενδεικτικές δραστηριότητες Γλώσσας
 Συζητούμε για τα άρθρα, τις λεξούλες δηλαδή που συνοδεύουν το μπαμπά, τη μαμά και τα παιδιά. |  Δουλεύουμε τις καταλήξεις ουδετέρων σε -ι. |  Ζωγραφίζουμε και μετά περιγράφουμε γραπτώς αυτό που φτιάξαμε. |
|---|---|---|
 |  |  Με αφορμή την ενότητα στη Γλώσσα που αναφέρεται στο θέατρο σκιών, βλέπουμε παράσταση Καραγκιόζη |
 |  και φτιάχνουμε αφίσες για να προσκαλέσουμε τους γονείς μας στη δική μας χριστουγεννιάτικη θεατρική παράσταση. |  |
 |  Κάνουμε ανάγνωση με ρόλους. |  |
 Παίζουμε σε ψηφιακές εφαρμογές γιατί τις τελευταίες ημέρες ξεκλέψαμε λίγο χρόνο. |  Ετοιμάζουμε το Χχ για το βιβλίο των γραμμάτων,με χριστουγεννιάτικη διάθεση! |
Για περισσότερη εξάσκηση, αφήστε τα παιδιά να περιηγηθούν στις ακόλουθες σελίδες:
http://blogs.sch.gr/persidou/2012/07/22/%CE%B3%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1-%CE%B1%CE%84/
Ενδεικτικές δραστηριότητες Μαθηματικών
Για περισσότερη εξάσκηση, αφήστε τα παιδιά να περιηγηθούν στις ακόλουθες σελίδες:
http://www.jele.gr/activity_selection
Τυπώματα
Η επιστροφή από τις διακοπές των Χριστουγέννων μας επεφύλασσε χιόνι και τι καλύτερο από το να φτιάξουμε κι εμείς τους δικούς μας χιονάνθρωπους με... τυπώματα! Τυπώματα με σφουγγάρι και φελλό σε συνδυασμό με πινέλα και χρώματα και έτοιμες οι δημιουργίες των παιδιών. Μπορεί να μην ήταν αληθινοί όμως τα παιδιά ευχαριστήθηκαν τη δραστηριότητα.
Μαζεύουμε, δεν χαζεύουμε! Μπορείτε να βοηθήσετε;
Μέρος 2ο
Επηρεασμένη από τις διακοπές των Χριστουγέννων στην Ελλάδα, πρότεινα στα παιδιά της Α' και της Β' Δημοτικού να στείλουμε τα χρήματα στο "Χαμόγελο του Παιδιού". Αφού εξηγήσαμε ποιος είναι ο ρόλος Του και με ποιο τρόπο λειτουργεί, τα παιδιά, χωρίς δεύτερη σκέψη, συμφώνησαν. Όχι μόνο αυτό αλλά ήταν πολύ ευαισθητοποιημένα και ρωτούσαν συνέχεια να μάθουν και να καταλάβουν τα πάντα γύρω από τη λειτουργία του. Μιλήσαμε για το πώς γεννήθηκε αυτός ο οργανισμός, είδαμε τον μικρό Αντρέα, μάθαμε ποιο ήταν το όνειρό του, ακούσαμε το τραγούδι που γράφτηκε γι' αυτόν όταν έφυγε από τη ζωή, είδαμε πώς ζουν τα παιδιά μέσα στα σπίτια και οργανώσαμε διαδικτυακή συνάντηση με δύο εκπροσώπους του Χαμόγελου (την κοινωνική λειτουργό και την ψυχολόγο από ένα σπίτι του Αμαρουσίου Αττικής)προκειμένου να μας δώσουν περισσότερες και πιο εμπεριστατωμένες πληροφορίες. Σε αυτή τη συνάντηση καλέσαμε όλο το σχολείο που ανταποκρίθηκε με χαρά. Η σύνδεση δεν έγινε μέσα από κάποιο σπίτι για λόγους προστασίας προσωπικών δεδομένων των παιδιών που φιλοξενούνται στα σπίτια αλλά από τα γραφεία τους. Δυστυχώς, η σύνδεση του σχολείου μας ήταν αργή και δεν είχαμε εικόνα, είχαμε όμως ήχο και μπορέσαμε να ρωτήσουμε τις ερωτήσεις που κάθε τάξη είχε ετοιμάσει. Οι απορίες που είχαν τα παιδιά της Α' και Β' Δημοτικού φαίνονται πιο κάτω. Το ποσό που συγκεντρώθηκε εστάλη στην Ελλάδα και αναμένουμε να παραλάβουμε την ευχαριστήρια επιστολή τους.
Η ανταπόκριση των παιδιών σας ήταν συγκινητική και απέδειξε πως στα παιδιά οι ευαισθησίες είναι (ευτυχώς!) περίσσιες!!!
Μια ταινία ήταν η αφορμή- Η Φιλία
H βραβευμένη ταινία "The Red Balloon" μας έδωσε τη δυνατότητα να συζητήσουμε για τη φιλία. Αρχικά, τα παιδιά νόμιζαν πως η ταινία θα είναι βαρετή λόγω των χρωμάτων της (πρόκειται για ταινία του 1953), γρήγορα όμως άλλαξαν γνώμη και την παρακολούθησαν με αμείωτο ενδιαφέρον. Αφού συζητήσαμε για το περιεχόμενό της, κάθε παιδί ζωγράφισε και μας παρουσίασε τον καλύτερό του φίλο: άλλοι μας μίλησαν για φίλους τους από αυτό το σχολείο, άλλοι για φίλους τους από την Ελλάδα ή από άλλα σχολεία, πολλοί δυσκολεύτηκαν να διαλέξουν έναν και μοναδικό φίλο για να μας παρουσιάσουν, όλοι όμως είχαν έναν πολύ πολύ καλό φίλο με τον οποίο κάνουν πράγματα μαζί! Φτιάξαμε "τα ανθρωπάκια της φιλίας", ρωτήσαμε τα παιδιά να μας πουν τι σημαίνει "Φιλία" (οι απαντήσεις τους πολύ ωραίες, δείτε τις στις φωτογραφίες που ακολουθούν), συμπληρώσαμε "τα ερωτηματολόγια της φιλίας", όπου κάθε παιδί αξιολόγησε τον εαυτό του αναφορικά με το πόσο βοηθά, συμπαραστέκεται στους φίλους του κ.λπ. και παραδεχθήκαμε πως στη φιλία υπάρχουν συχνά και τσακωμοί τους οποίους καλούμαστε να επιλύουμε. Πώς; Τη λύση μας την έδωσαν τα "5 βήματα συμφιλίωσης" και για να καταλάβουμε καλύτερα πώς πρέπει να λύνουμε τις διαφορές που ανακύπτουν παίξαμε παιχνίδια ρόλων με δύο φίλους που τσακώθηκαν και έπρεπε να λύσουν το πρόβλημά τους.
Ολοκληρώσαμε την ενότητα "Φιλία" με την ταινία μικρού μήκους "Day & Night" που άρεσε πολύ στα παιδιά: όταν συναντήθηκαν η μέρα και η νύχτα, ήταν διαφορετικές και δεν μπορούσαν να ανεχτούν η μία την άλλη. Παρόλα αυτά, όταν η μέρα είδε τα όμορφα πράγματα που συμβαίνουν τη νύχτα και το αντίστροφο, η μία εκτίμησε την άλλη κι έγιναν φίλες σε τέτοιο βαθμό ώστε η μία να είναι συνέχεια της άλλης!
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Σε ένα από τα κεφάλαια του μαθήματος "Μελέτη Περιβάλλοντος" συζητήσαμε εκτενώς για τη "γειτονιά" και προτείναμε στα παιδιά να κατασκευάσουμε μια δική μας γειτονιά σε μακέτα. Συμφώνησαν όλα τα παιδιά και στρώθηκαν στη δουλειά! Συζητήσαμε τι θέλουμε να έχει, κάναμε ένα προσχέδιο, συγκεντρώσαμε άχρηστα υλικά και μετά από δουλειά 3 εβδομάδων δείτε στις φωτογραφίες που ακολουθούν τι φτιάξαμε!!!
Η γειτονιάς μας έχει πάρκο, λίμνη, πατινάζ, εμπορικό κέντρο, σινεμά, πολυκατοικίες, πάρκινγκ, φαρμακείο, σχολείο, διαβάσεις πεζών, σήμανση και ... πισίνα!
Στην προσπαθειά μας να αποφασίσουμε τι είδους ταμπλέτες και πινακίδες θα χρειαστούμε, μιλήσαμε για τα 3 βασικά σήματα του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας.
Απαγόρευση Υποχρέωση Προσοχή- Κίνδυνος
(κυκλικό σχήμα (κυκλικό σχήμα (τριγωνικό σχήμα
άσπρο & κόκκινο) μπλε) κίτρινο & κόκκινο)
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |  |
 |  |
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ...ΣΥΝΕΧΕΙΑ
Το επόμενο κεφάλαιο στη Μελέτη Περιβάλλοντος τιτλοφορείται "Ο τόπος που ζω" και μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τις ομορφιές της Ελλάδας ενώ κάναμε και αναφορές σε μέρη της Ρουμανίας. Τα παιδιά αναπόλησαν τις καλοκαιρινές τους διακοπές στην Ελλάδα, αποτύπωσαν στο χαρτί τα όμορφα μέρη του τόπου τους και μας μίλησαν γι' αυτά (άλλα παιδιά προτίμησαν τη Ρουμανία κι άλλα την Ελλάδα), χόρεψαν, ταξίδεψαν ακούγοντας ωραίες μουσικές και ονειρεύτηκαν μακρινούς και αγαπημένους προορισμούς. Αξιοποιήσαμε τη δραστηριότητα του βιβλίου και "πειράξαμε" έναν πίνακα του Κώστα Τσόκλη, βάζοντας στο τοπίο ό,τι κάθε παιδί ονειρεύτηκε. Διαβάσαμε και τον μύθο που αφορά στη δημιουργία των νησιών.
Είναι περιττό να αναφέρουμε ότι τα νησιά και η θάλασσα βρίσκονται πρώτα στην καρδιά των παιδιών!
Μουσικοκινητικές Δραστηριότητες
Με την τελευταία αλλαγή του ωραρίου, προστέθηκε στο Αfter School μία ώρα για την Α' & Β' Δημοτικού και αποφάσισα να την αξιοποιήσω με κινητικές δραστηριότητες. Ήταν μάλλον η καλύτερη δυνατή επιλογή καθώς τα παιδιά περνούν πολύ ευχάριστα κάθε Παρασκευή. Τα παιδιά συμμετέχουν σε παιγνιώδεις δραστηριότητες σωματικής επαφής οι οποίες έχουν προταθεί από καθηγητές φυσικής αγωγής για παιδιά ηλικίας 6 έως 12 ετών. Στόχο έχουν να καλλιεργήσουν ή να ενισχύσουν την ισορροπία, τη μυϊκή ενδυνάμωση, την ευλυγισία, την ανάπτυξη αντανακλαστικών, την ταχύτητα των παιδιών κ.λπ.
 |  |  |
|---|---|---|
 |
Κι επειδή λίγη εξάσκηση πάντα εναι χρήσιμη... περιηγηθείτε στους παρακάτω συνδέσμους και θα βρείτε δραστηριότητες Γλώσσας και Μαθηματικών
http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathaino-ti-glossa-mou/Sections/flash.html
http://ts.sch.gr/repo/online-packages/dim-mathimatika-a-b/d04/cd/maths/startup.swf
ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ... ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ
ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ... ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ
ΟΛΟΙ ΙΔΙΟΙ... ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ
Με αφορμή ένα παραμύθι αλλά και το μάθημα της Μελέτης (αναφέρεται σε κάποια ενότητα στα παιδιά με ιδιαίτερες ικανότητες) μιλήσαμε για τους ανθρώπους που έχουν κάτι διαφορετικό από εμάς. Σκεφτήκαμε αν γνωρίζουμε κάποιον, πώς του φερόμαστε και προσπαθήσαμε να φανταστούμε πώς είναι η καθημερινότητά του. Με σχετικά βίντεο προσπαθήσαμε να βάλουμε τα παιδιά να προβληματιστούν και να σκεφτούν πως το "διαφορετικό" είναι αυτό που μας κάνει μοναδικούς. Τα παιδιά συμφώνησαν πως αν ήμασταν όλοι ίδιοι, ο κόσμος θα ήταν βαρετός ενώ ταυτόχρονα συνειδητοποίησαν ότι το να είμαστε διαφορετικοί δεν σημαίνει πως δεν ζούμε φυσιολογικά καθώς κάνουμε τα ίδια πράγματα_παίζουμε/ τρώμε/ πηγαίνουμε στο σχολείο κ.λπ. αλλά με διαφορετικό τρόπο.
Αφού είδαμε ανθρώπους χωρίς πόδια ή χέρια και πώς ζουν καθημερινά, ζωγράφισαν τα ίδια τα παιδιά με το στόμα τους και με τα πόδια τους. Το όφελος ήταν διπλό: αφενός μπήκαμε στη θέση του άλλου και είδαμε πώς είναι να δημιουργείς χωρίς τα βασικά μέλη του σώματός σου, αρκεί να το θέλεις και αφετέρου καλλιεργήσαμε τη συνεργασία στα παιδιά της Α' και της Β' Δημοτικού. Ομολογουμένως, τα παιδιά της Δευτέρας μπήκαν στο ρόλο του μεγαλύτερου και "ικανότερου" και βοήθησαν τα Πρωτάκια μας να ζωγραφίσουν με τα πόδια τους, τα καθοδήγησαν και τα περιποιήθηκαν.
Την περίοδο που επεξεργαζόμασταν την ενότητα αυτή, επισκέφτηκαν το σχολείο μας Έλληνες μαθητές Λυκείου, μεταξύ των οποίων ήταν και μια εμφανώς κοντή κοπέλα. Τα παιδιά το σχολίασαν έντονα και αυτό αποτέλεσε αφορμή σχετικά με το πώς αντιμετωπίζουμε και πώς συμπεριφερόμαστε απέναντι στο "διαφορετικό". Τα παιδιά συμφώνησαν πως είναι αγενές να συζητάμε μπροστά σε κάποιον κάτι που μπορεί να τον πληγώσει. Η αλήθεια είναι πως είναι δύσκολο να δείξεις στα παιδιά πώς να φέρονται, μπορείς όμως να τα προβληματίσεις κι αυτό πιστεύουμε πως το καταφέραμε έστω και λίγο.
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
 |
Η καθημερινή ζωή μιας κοπέλας χωρίς χέρια!
Μια γλυκιά ταινία, με έντονες τις εικόνες από Ελλάδα, με πρωταγωνιστή έναν... διαφορετικό μαθητή.
Ήρθε η Πρωταπριλιά κι είπαμε ψέματα πολλά
Πάσχα 2016
 Φτιάξαμε σταυρούς από πηλό. |  |  Λαγουδάκια από κάλτσες. |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  Η Μεγάλη Εβδομάδα με τα μάτια των παιδιών. |  Κυριακή των Βαΐων |
 Μεγάλη Δευτέρα |  |  Μεγάλη Τρίτη |
 Μεγάλη Τετάρτη |  Μεγάλη Πέμπτη |  |
 Μεγάλη Παρασκευή |  |  Μεγάλο Σάββατο |
 |  Κυριακή του Πάσχα |
Κάλλιο αργά παρά ποτέ...
Σε αυτή την ανάρτηση θα πάμε λίγο πίσω στο χρόνο για να σας παρουσιάσουμε τις δραστηριότητες που κάναμε την περίοδο του Καρναβαλιού. Συμμετείχαμε στο πρότζεκτ "Carnival in Europe", μέσω του E-twinning. Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να δουν πώς γιορτάζουν το καρναβάλι σε διάφορα μέρη της Ευρώπης ενώ εστιάσαμε στα ελληνικά έθιμα της Αποκριάς. Στην παρουσίαση δεξιά, θα πάρετε μία γεύση από αυτά που κάναμε.... εμείς, να ξέρετε, το χαρήκαμε πολύ!!!
